S23 comment le contexte historique et géographique influe-t-il sur la conception ?

L’activité a pour objectif de permettre aux élèves :

  • d’acquérir les notions de familles et de lignées d’objets techniques
  • d’analyser le cycle de vie d’un objet,
  • de relier les évolutions technologiques aux inventions.

Compétences travaillées :


  • CT6.3 Analyser le cycle de vie d’un objet. 
  • CT7.1 Regrouper des objets en familles et lignées.
  • CT7.2 Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

Position dans le cycle : fin de cycle 4.

PARTIE 1 : Travail individuel

Vidéo 1 :

A. A quel besoin répondent les différents objets décrits ?

B. Donnez un nom à cette famille d’objets techniques ?

C. Citez une autre famille d’objets techniques et donnez sa fonction d’usage.

Travail et réflexions / recherches par petits groupes


Situation déclenchante :

Le recyclage des appareils domestiques

Vidéo 3

Vidéo 4

 

Situation problème : septembre 2019 : 1,46 milliards de smartphones sont vendus dans le Monde (Source ZDnet.fr).

  • Que deviendront ces appareils une fois que leur propriétaire s’en séparera ?
    A. Répondez à cette question sur votre feuille en Deux phrases maxi.

Ensuite regardez à nouveau la vidéo 4 : Complétez votre travail.

Quelles conclusions pouvez-vous tirer ?

  • B.  Vous venez de définir la manière dont un smartphone termine son existence. Quelles sont les autres grandes étapes précédant ce moment ? Répondez en faisant un schéma à main levée en vous aidant des vidéos ressources.
  • C. Un produit, aux différents stades de son existence, a toujours des conséquences pour l’Environnement mais aussi pour l’Homme. Lesquelles ? Associez les conséquences possibles à chacune des étapes trouvées à la question 2.