A quelle vitesse se déplace mon scooter ? Quelle température fait-il dehors ? Quelle est la vitesse du vent ? On utilise alors des instruments de mesure qui, pour certains, donnent directement une valeur et qui, pour d’autres, donnent une information qu’il convient de traiter. |
Présentation de la problématique &
Formulation d'une hypothèse
Comment fait-on pour mesurer des grandeurs physiques ?
Prendre Connaissance du Travail et rédiger votre Hypothèse 1
TRAVAIL PARTIE 1
TRAVAIL Groupes A – B – C : effectuer une mesure (Longueur ) avec un instrument
1-1 : Effectuez une mesure de la longueur du périmètre de la surface jaune à mesurer avec un des instruments de mesure mis à disposition par le professeur.
1-2 : Se connecter à l’ENT pour noter vos mesures dans le « mur Collaboratif » de votre classe :
CLG-COLETTE / Classe / Technologie / Séquence 22 / Activité 1 / » Tableau de relevé des mesures ».
Document Ressource 1 :
les Instruments et outils disponibles en classe
Document Ressource 2 :
les Instruments et outils usuels
Document Ressource 3 :
TRAVAIL PARTIE 2
TRAVAIL Groupe D : effectuer une mesure de Longueur + Surface avec Une carte géographique Interactive en ligne GOOGLE MAPS
1-1 : Effectuez une mesure de la longueur du périmètre de la surface jaune à mesurer AVEC la carte google Maps en ligne sur Internet : VOIR FICHE TUTO ci-contre
1-2 : Se connecter à l’ENT pour noter vos mesures dans le « mur Collaboratif » de votre classe :
CLG-COLETTE / Classe / Technologie / Séquence 22 / Activité 1 / » Tableau de relevé des mesures ».
Document Ressource 2 :
Mesurer une Longueur (ou distance) et une surface avec L’outil en ligne GOOGLE Maps
TRAVAIL PARTIE 3
Ne pas oublier d'enregistrer vos mesures dans l'outil collaboratif :
"Tableau de relevé des mesures"
